Glossolalia

“Quando eu repeti a 5ª série E,
Tirava E, D, de vez em quando um C
Mais de dez mil anos se passaram-se
Cê, cê, cê, cererê cê cê”. (Mamonas Assassinas – cabeça de bagre)

Outro dia estava na escola e me peguei pensando em algo que questionei quase que minha infância inteira: Por que eu tenho que estudar? – pergunta que muitos alunos fazem e os professores respondem com clichês: “Para você entrar em uma faculdade”, “Para você ter um bom emprego”, “Para [...]

*** Texto produzido para a disciplina História da língua portuguesa da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

O ensino de língua portuguesa e literatura tem sido atualmente o foco de diversas discussões na área de ensino de línguas. As

****Texto produzido para a disciplina História da disciplina de língua portuguesa da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

O ensino de português passou por diversas mudanças ao longo dos anos, passando de beletrista para proced

***Texto produzido para a disciplina Literatura, leitura e ensino da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Inicialmente, pensei em fazer a análise do romance “O matador”, da Patrícia Melo, que foi uma das obras que li e que mais me

***Texto produzido para a disciplina Literatura, leitura e ensino da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Muitos são os desafios que a contemporaneidade coloca na sala de aula, mas todos estão ligados às mudanças pelas quais o mundo

Navegava pela internet e achei uma pergunta de uma professora que é bem pertinente. Vejo em muitos lugares falarem dos portfólios na sala de aula, mas nunca vi nenhum blog explicando como montar.

Todo mundo já ouviu falar em livros clássicos. O adjetivo, aliás, geralmente aparece acompanhando o nome de algum autor ou obra: “Machado é um clássico” ou “A Odisséia é um clássico”. A partir destas afirmações, forma-se um tipo de “pr